Le blog des colonies de vacances

Les 10 et 11 mars, Vitacolo réunissait ses directeurs pour un week-end de formation qui a été très apprécié des uns et des autres.

Comme on l’a dit si souvent (mais on aime se répéter…), Vitacolo ne se contente pas d’organiser des séjours « tout loisir ». Nous, notre truc, ce sont les séjours à thème. Ce qui nécessite évidemment l’appropriation pleine et entière d’un projet pédagogique, en premier lieu par les directeurs des séjours.

C’est pourquoi, durant un week-end entier, l’association les a convoqués pour les mettre au parfum de notre manière de concevoir, d’animer et de gérer une colonie de vacances. Au programme donc : le projet pédagogique de Vitacolo bien sûr, mais aussi les bonnes techniques pour recruter son équipe d’animation, la gestion du budget et du matériel sur les centres, la prise en charge et l’accompagnement des enfants porteurs de handicap, la manière de gérer l’infirmerie… L’association met à disposition des directeurs un classeur qui résume toutes ces informations importantes. Bref, l’utile.

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Après Clément, la série des interviews se poursuit. Cette fois-ci c’est au tour d’Aurélie, vice-présidente de Vitacolo, de jouer au jeu des questions-réponses !

Présentez-vous en quelques mots…

Professeur de lettres classiques dans un collège drômois, je suis récemment élue au poste de vice-présidente de l’association. Je dirige aussi quelques séjours, dont la colonie intergénérationnelle qui me tient à cœur.

Comment avez-vous connu Vitacolo ?

Par internet ! J’étais à la recherche d’une association avec laquelle diriger un centre de vacances pour l’été. J’ai postulé, rencontré Mehdi et suite à un entretien convivial et professionnel, j’ai dirigé le premier séjour « Je monte mon restaurant » durant l’été 2010. Depuis, Vitacolo ne m’a plus quittée.

Qu’est ce qui a motivé votre implication dans le CA de Vitacolo ?

Vitacolo est pour moi avant tout une rencontre humaine. J’ai été séduite par l’énergie et l’application de ses fondateurs. De plus, j’aime beaucoup mon rôle de directrice de centre de vacances, mais il faudra passer la main bientôt…M’impliquer dans une association avec laquelle je partage des valeurs morales est pour moi le premier pas vers une reconversion dans un domaine qui m’a donné tant de belles choses tant dans l’animation, il y a quelques années, que dans la direction, comme en ce moment. Enfin, il est essentiel dans un monde un peu bancal de donner du temps aux autres, d’être disponible pour les enfants et les jeunes animateurs et directeurs  pour les accompagner ne serait-ce que l’espace d’un été.

Quel est votre rôle dans ce CA ?

En tant que vice-présidente, j’aide François, notre enthousiaste président, à coordonner les différentes commissions de travail du CA. J’apporte des ressources de « terrain » puisées dans mon expérience de directrice.
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La pédagogie du projet

Vitacolo a été créée pour réaliser un projet éducatif précis, ce qui signifie que toutes les colos sont liées par une même idée simple :

Notre priorité est de trouver le juste rapport entre l’individu et le groupe, en permettant à l’enfant de trouver sa place au sein du collectif. Pour cela, nous proposons aux jeunes de s’investir dans un projet commun.

Prenez une société humaine, à n’importe quel niveau : un pays, une entreprise, une classe. Les règles qui régissent cette société ont un but  essentiel: définir les modalités permettant de distribuer les rôles et donc la place de chacun dans cette société.

Prenons quelques exemples :

Un État fondé sur la monarchie absolue définit la place de chacun quasi-exclusivement à partir de sa naissance. Ainsi, les nobles, par le seul faut de leur naissance providentielle, détiennent les terres et décident du sort des petites gens qui les habitent. La société actuelle définit d’avantages de critères, parmi lesquelles la situation professionnelle, les revenus, la nature du travail accompli (travail éthique et altruiste ou boulot de vandale), la situation amoureuse (célibataire endurcis etc…). Mais force est de constater que la situation professionnelle, c’est-à-dire la contribution de l’individu à la production nationale, a une importance primordiale. Dans une société fondée sur la croissance, la capacité productive d’une personne est au centre de sa capacité à trouver une place convenable dans la communauté nationale. Mais l’investissement dans d’autres types de projets, non professionnels (vie associative, lutte pour ou contre quelque chose, investissement dans le sport ou la culture etc…) représente une très grande partie de l’emploi du temps de chacun et donc peut contribuer à déterminer la place occupée par l’individu. Mener un projet dans une collectivité apparaît donc comme une modalité essentielle de la quête du bonheur ou tout du moins de la considération et de la sympathie de la société (c’est à dire des autres au sens large).

Aussi, lorsque l’on se lance dans une œuvre d’éducation, il est à notre sens primordial d’habituer les enfants à s’investir dans des projets. Toute leur vie les enfants vont enchainer  les projets les uns auprès les autres, et leur réussites leur donneront goût à cette dynamique positive qui leur permettra de trouver leur place dans la société.

Une colo est donc avant tout une mini société, qui va très rapidement établir ses hiérarchies, ses règles et écrire son histoire. Notre outil principal pour permettre à chacun de trouver sa place, c’est le projet de la colo. Investir les enfants dans ce projet vous permettra de mener à bien le projet éducatif de l’association.

Cette pédagogie peut aussi être critiquée, essentiellement parcequ’elle est basée sur l‘idée typiquement occidentale que l’individu se définit essentiellement par son action. C’est l’idée qu’il faut forcément agir et produire pour être. Toutes les démarches spirituelles ou philosophiques tendent à démontrer que l’on peut être sans agir, simplement en méditant, en apaisant les passions, en se questionnant sur soi même et en s’affranchissant du poids du regard des autres. Il serait alors possible d’atteindre un niveau de sagesse et de bonheur supérieur. C’est pour cette raison que certains organisme vont d’avantage considérer les activités comme un prétexte que comme un but en soit, en proposer des séjours axés simplement sur le plaisir d’être ensemble et de se reposer.

Vitacolo comprend tout à fait cette démarche, mais nous n’y souscrivons pas car nos principes éducatifs sont basés sur la volonté de permettre à l’enfant d’acquérir tous les outils pour s’intégrer parfaitement à la société telle qu’elle est, c’est à dire essentiellement basée sur le travail, l’utilisation du temps libre et l’engagement en faveur des autres.   Le fait que nous soyons une association laïque nous conduit à avoir une vision sociétale et non individuelle et spirituelle de l’éducation : nous prenons l’enfant en tant que membre d’un groupe et non comme un individu affranchi de sa relation au groupe.