Blog de VITACOLO, colonies de vacances nouvelle génération

Le réveil sonne. Je prends
une douche et je vais prendre le petit-déjeuner

Le réveil sonne. Je prends
une douche et je vais  dans le
couloir pour m’occuper des enfants qui commencent à se lever. Je leur demande
de ne pas faire de bruit pour ne pas réveiller les autres et les envoie au
petit déjeuner.

Je dors

Je prends le temps d’aller
boire un café avec le personnel de cuisine et de nettoyage. Je discute des
tâches à réaliser dans la journée. Je vérifie que les animateurs  se relaient : ceux qui sont au
petit déjeuner discutent avec les enfants, ceux qui sont dans le foyer
organisent de petites animations avec les premiers levés, et ceux qui sont
dans les couloirs attendent que tout le monde soit levé pour aller prendre le
petit-déjeuner.

Je suis au petit déjeuner.
Il y a une table où un enfant a renversé son chocolat. Je lui donne une éponge
pour qu’il nettoie. J’en profite pour leur parler du programme d’aujourd’hui,
eux qui sont toujours si curieux.

Je me réveille vers
8 :30 et je vais déjeuner. On me dit de ne pas faire de bruit pour ne
pas réveiller mes amis qui dorment encore. Je rejoins Thomas et Léa à la
table que je préfère, près de la fenêtre.

Je suis vraiment super
content d’avoir rencontré ces nouveaux amis. Je suis plus à l’aise ici qu’à
l’école car personne ne me connaissait avant que j’arrive.

Je pars faire les courses :
matériel pédagogique, goûter, éventuellement médicaments etc…

Les enfants sont tous dans
les chambres pour s’habiller et faire leur toilette. Je suis dans ma chambre
de référence avec les enfants que j’accompagne plus particulièrement dans
leur vie quotidienne.

Je suis avec Amélie mon
animatrice référente. C’est elle qui gère particulièrement la chambre que
j’occupe avec mes copines.  On
s’amuse à se peigner de travers.

Début des activités. J’ai
un groupe de 5 enfants dans mon atelier montage vidéo. Je leur apprends à
découper un film en séquences. Puis, ils réalisent leur propre montage.

Je suis en atelier montage
vidéo. J’ai hâte de pouvoir faire mon propre montage. Avec les copines on a
fait un clip sur notre musique préférée, il n’y a plus qu’à assembler les
séquences.

Je suis de retour. Je vais
ajouter mes achats dans mon tableau de comptabilité. J’appelle les parents de
Clément, qui a fait quelques bêtises hier et avant-hier, pour discuter avec
eux et savoir si l’enfant traverse une période un peu difficile.  Je décide éventuellement d’une
sanction, et j’en fais part aux parents.

Je vais déclencher
l’alarme incendie pour faire un test d’évacuation. Je constate que les
animateurs ont bien suivi les recommandations de sécurité. Tout le monde peut
remonter pour reprendre les activités.

L’atelier se passe très
bien, les enfants sont ravis et parviennent même à effectuer un petit effet
spécial. Soudain, l’alarme incendie retentit. Je dis aux enfants de cesser
toute activité. On descend dans le petit parc prévu pour le rassemblement.

Pfff… C’est l’alarme
incendie qui retentit. Même pas peur, c’est un essai mais bon il faut faire
semblant que c’est pour de vrai. On s’amuse bien quand même à faire semblant
d’avoir peur. Évidement, David, l’animateur, nous demande de ne pas crier
dans les escaliers, parce qu’il faut être calme pendant l’évacuation.

Je vais déjeuner à une
table avec les enfants, et en profite pour poser des questions sur leur
ressenti dans le séjour : tout va bien ? Tu dors bien ? etc….
J’observe le comportement de chaque enfant pour vérifier que personne n’est
seul ou embêté par un camarade

Je suis à table avec Léa,
c’est notre repas préféré : lasagnes ! Aujourd’hui, c’est Myriam
(l’animatrice) qui vient s’assoir à notre table. Elle nous demande si tout va
bien. Sebastien lui raconte les aventures de la nuit dernière :
apparemment les garçons ont eu du mal à s’endormir, ils croyaient qu’il y
avait un fantôme dans l’armoire ! Myriam leur promet de venir leur
chanter des chansons pour s’endormir ce soir.

Je vais complimenter le
cuisto pour ses lasagnes parfaitement réussis.

Je rappelle la compagnie
de car pour être certain de l’horaire d’arrivée à la piscine demain
après-midi.

Je me poste dans le parc
pour surveiller le temps-libre, et propose une petite animation échecs.

Je prend une petite pause à
14 :00 lorsqu’un autre animateur vient me remplacer.

J’ai failli battre Myriam
aux échecs ! Puis je suis allée écrire une lettre à mes parents avant le début des activités de cet
après midi.

Je vais voir si les
chambres sont bien rangées. Je ne demande pas à ce qu’elles soient
parfaitement nettes, mais il est important de les maintenir en ordre pour que
les enfants soient dans un environnement sain, net et clair.

Je rassemble les enfants
avec les autres animateurs. Je commence la sensibilisation, pour l’animation
de l’après midi : déguisé en Jules César, je demande aux enfants si ils
ont vu ma couronne de laurier. C’est l’introduction du grand jeu de rôle de
cet après-midi, qui plongera tout le monde dans l’univers de la Pax Romana, à
la recherche des lauriers de César.

Jules César a perdu sa
couronne de lauriers. Sylvain est vraiment trop drôle, déguisé en
César ! Xavier, déguisé en Jupiter,

Je reçois la visite d’un
inspecteur de la Direction Départementale de la Jeunesse et des
Sports (DDJS). L’inspecteur m’aide à faire le point sur mon
organisation : j’ai tous les papiers nécessaires (notamment, les
originaux des diplômes des animateurs, et leur extrait de casier judiciaire).
L’inspecteur lit mon projet pédagogique et nous en parlons ensemble. Tout est
en règle, l’inspecteur repart non sans jeter un coup d’oeil au grand jeu qui
se déroule  l’extérieur. Les cris
et les rires me rendent fier de ce grand jeu que nous avons imaginé.

Les enfants sont entrés de
plein pied dans le jeu. Je passe auprès d’eux pour leur rappeler leur
objectif individuel et collectif ; et je leur donne quelques conseils, et je
vérifie que tout le monde respecte les règles.

Avec Marie on est des
centuriones. On récupère des preuves disséminées un peu partout et on attrape
les traîtres à la solde de Pompée qui essaient de se planquer pour renverser
l’empire !

J’amène le goûter  et discute du jeu avec les
animateurs. J’explique au plus jeune d’entre eux (qui est en stage pratique
en vue de l’obtention du BAFA) pourquoi il n’a pas parfaitement réussi à
expliquer les règles à son petit groupe de référence : il a été trop
précis dès le début, au lieu de les laisser découvrir les finesses du jeu par
eux même. Mieux vaut expliquer les grandes lignes rapidement que de livrer
trop de détails, au risque de perdre l’attention des enfants.

Fin du jeu, la couronne de
Laurier a été ramenée in extremis dans les mains du Jules César. Je vais donc
prononcer brièvement le discours de clôture du jeu.  C’est l’heure de prendre une bonne tartine de pâte à
tartiner…

On a gagné ! C’est un
légionnaire de ma troupe qui a trouvé la couronne de laurier. Elle était en
territoire germanique, donc difficile à atteindre parce que les barbares
étaient très rapides et difficiles à attraper.

Je vais laisser un message
sur le serveur vocal du séjour, pour donner des nouvelles aux parents. Je
mets en ligne les photos de la journée, prises par les animateurs.

Je supervise les douches
des filles. Je régule les entrées et sorties pour être sur que l’intimité des
enfants est préservée et chacun prend le temps de bien se doucher (pas de
passage-éclair !)

Je suis la première dans
la douche. Je chante et le son de ma voix entraine les autres, situées dans
la chambre d’à côté. Nous chantons toutes sous la douche !

Après la douche je me repose en lisant des magasines avec les copines.

Repas du soir. Les enfants
sont en autonomie à leur table. L’équipe d’animation discute de la journée du
lendemain et de divers petits détails à régler.

Le directeur veut que
demain matin je me charge du petit déjeuner une deuxième fois, car Sarah ira
repérer les lieux de la course d’orientation d’après-demain.

On se raconte des blagues.
Cyntia est déchainée, elle nous en sort une à la seconde.

Début de la veillée. C’est
un grand jeu musical, et c’est moi qui l’anime. Je laisse ma comptabilité et
mes fonctions administratives de côté le temps d’une veillée.

J’assure l’ambiance
pendant que le directeur mène le jeu. Les enfants sont particulièrement en
forme ce soir, ils trouvent les réponses plus vite que moi ! C’est pas
juste !

Je suis dans l’équipe des
rouges. On donne toujours les réponses trop tard parce que notre responsable
du BUZZ n’a aucun réflexe. Thomas a une idée, il imite le bruit du buzz ça va plus vite et on
gagne plus de points !

Fin de la veillée. Je vais
dans les couloirs pour m’assurer que tout le monde rentre dans le calme.

Je demande aux animateurs
de prendre le temps de discuter, de raconter des histoires, de jouer un petit
air dans les chambres avant l’extinction des feux.

Fin de la veillée. Retour
au calme sur la pelouse : il fait chaud en cette belle soirée d’été. Je
joue un petit air de guitare pour que les enfants aillent se coucher
tranquillement et progressivement.

Je m’endors sur la
pelouse. Myriam chante vraiment super bien. Dommage, elle sait pas faire de
tektonik  avec sa guitare !

Réunion d’équipe, avec la
porte ouverte pour surveiller le couloir. je demande à chaque animateur
d’analyser sa journée et celle de l’équipe. Puis, j’évoque le cas de quelques
enfants qui doivent être suivis plus particulièrement, afin d’être certain
qu’ils trouvent leur place dans le groupe.

Je rappelle le planning de
demain. Je remplace la soirée cluedo par une marche nocturne, car le ciel
sera particulièrement dégagé et propice à l’observation des étoiles. La
soirée cluedo aura donc lieu après demain.

Je rappelle à tout le
monde que les enfants doivent avoir une casquette lorsqu’ils jouent sous le
soleil.

Je fais part de la
conversation que j’ai eu avec deux enfants qui se sont chamaillés dans la
journée. Le directeur me demande de les prendre à part demain matin pour
remettre les choses au point. A l’issue de la réunion, je pars avec deux
autres animateurs installer le jeu de demain après-midi.

Je dors